Tercera Jornada :)

En la tercera y última jornada de observación y práctica docente realizada entre el 28 de noviembre y el 02 de diciembre del 2011 se hizo uso de la tecnología ya que se realizaría un guion de radio y una entrevista

Se pensó la posibilidad de que asistiera una persona ajena a la institución a darles una entrevista y que el guion de radio fuera grabado para pasarlo durante el receso pero por cuestiones de tiempo no pude ser llevada a cabo dicha actividad

La verdad los niños se quedaron muy emocionados con la idea de que se escucharían sus voces en un programa de radio pero pues la verdad no se pudo terminar el proyecto además de que en este proceso se hicieron algunos centros de aprendizajes en ellos los niños hicieron uso de su imaginación e ingenio para poder dar a conocer lo que habían aprendido además de que incluyeron algunas cosas más a su conocimiento puesto que estudiaron de una manera mas autodidacta.

Segunda Jornada :)

En la segunda jornada de observación y practica docente que se realizo entre en 24 y 28 de octubre del 2011 tuve la necesidad de e3star frente al grupo de 5to y 6to y se realizaron una serie de actividades muy bonita que ayudaron a que los niños sacaran a flote su imaginación y a que se distrajeran un poco pues hubo una obra de teatro con tematica libre basada en un libro que ellos escogieran para ello se dividió al salón en dos grupos con la condidion de que tenrdrian que participar todos y dispondrían de 1 hr 30 minutos para organizarse ya que la presentación de sus obras seria frente a todos los demás compañeros la parte que mas me gusto de todo estos es que los demás niños estuvieron muy atentos a la participación de los niños y además se divirtieron un poquito y despejaron sus mentes ya en el salón de clases se realizaron actividades como las de realizar el guion de teatro y el areal y volumen.

Planeación Primera Jornada Eapañol:

Escuela “Justo Sierra Méndez”

Plan de experiencias de aprendizaje

DOCENTE

Christian Aley Hernandez Lisbeth del Rosario de la Cruz de la Cruz

NIVEL

2do ciclo

GRUPO

3ro y 4to

CURSO

Español

UNIDAD/ BLOQUE

Bloque 1

REALIZACION:

DEL

03 de octubre del 2011

AL

07 de octubre del 2011

Productos

Directorio croquis

Desempeños esperados

Localiza información específica empleando el orden alfabético. Conoce y utiliza el vocabulario empleado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

Estrategias de evaluación

El uso del diccionario para identificar palabras desconocidas La utilización del croquis para llegar a lugares públicos ubicados en la ciudad

Modelo de Madurez

Aspecto/producto a evaluar

Insuficiente

Suficiente

Esperado

Avanzado

Directorio

No logra identificar la información solicitada

Muy pocas veces identifica la información solicitada

Identifica la información solicitada pero no utiliza el procedimiento alfabético

Localiza información específica empleando el orden alfabético.

Croquis

No conoce el vocabulario empleado para indicar lugares o trayectos en un croquis

Conoce pero no utiliza el vocabulario para dar indicaciones cobre lugares o trayectos en un croquis

conoce pero utiliza muy poca veces el vocabulario para dar indicaciones sobre lugares o trayectos en un croquis

Conoce y utiliza el vocabulario empleado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos en un croquis

Diagnóstico

Fortalezas y debilidades

Experiencia de aprendizaje

Momento de la experiencia

Actividades

Recursos

Tiempo

Experiencia desencadenante

Se les comentara a los niños una experiencia: El otro día una amiga me dijo que fuera a una fiesta con ella y me dio la dirección pero como yo jamás había ido a aquel lugar me perdí pues las calles no tenían nombre y ellos la conocían de esa manera así que espere a que pasara un taxi y me llevara a la casa ¿ustedes como creen que viese podido ser más fácil llegar a la fiesta? (de esta manera se relaciona el croquis con las direcciones) Se realizara el juego de basta para mejorar la situación del orden alfabético además de que realizaremos diversas actividades para llegar a el mismo punto (ordenar los  nombres de los alumnos del salón, los de los demás salones, los nombres de nuestros padres, etc…)

Hojas blancas

30 minutos en los comentarios y 30 minutos en el juego

Actividades de inicio

que los niños por medio de las copias de algunos recibos identifiquen direcciones y teléfonos además se realizara la localización de los puntos cardinales y después que elaboren por equipos un plano para que la maestra pueda llegar a la casa de cada uno de ellos teniendo como punto de partida la escuela

Fotocopias Papel bond

1 hora

Recuperación de la experiencia

Como se sintieron con la actividad que se realizo? Ya conocían algunos de esos datos? Que fue lo fácil y que lo difícil? Podrían recabar los datos de sus compañeros? Que tipo de material se necesitaría para ello? Cual seria el fin de realizar este tipo de materiales? En caso se utilizaría el croquis? Y en cuales el directorio? Si las calles no tuvieran nombres de que manera se podría llegar a algún lugar?

ninguno

30 minutos

Análisis de la experiencia

Se realizara un texto donde se registre lo comentado durante la clase se realizará una corrección general de ortografía además de que se delimitara las cosas que se encuentran en los diferentes puntos cardinales además de que se elaborara un escrito donde se describa la forma de llegar a la escuela y después este se rifara y al otro compañero que le toque deberá de realizar el mapa

Hojas blancas

1 hora

Evaluación de la experiencia

Se llevara a cabo el croquis que indique la manera en la que se puede llegar a la escuela teniendo como punto de partida la casa de cada uno de ellos además de que se recabaran los datos personales de cada uno de los niños

Hojas blancas

1 hora

Actividades de cierre

Se organizara la información de todos los niños y se revisara la organización del croquis además de que se decorara el directorio ya terminado

Hojas blancas cartulinas material de decoración

1 hora

Observaciones

DIRECTOR	SELLO
PROF. JOSE VALENCIO POOT TAMAY
PRACTICANTE	PRACTICANTE
CHRISTIAN ALEY HERNANDEZ	LISBETH DEL ROSARIO DE LA CRUZ DE LA CRUZ

Planeación Primera Jornada Matemáticas:

Primera Jornada :)

Durante la primera jornada de observación y practicas docentes llevada a cabo entre el 3 y 7 de octubre del 2011 se realizaron diversas actividades como:

Pase de lista

En este caso decidimos (los niños y yo) que la mejor manera de llevar el control de la asistencia seria que colocaramos nuestros nombres en orden alfabetico de esa manera cuando se quisiera buscar a alguien con una letra en especifico se localizaría mas rápido además consideramos que seria mejor que cada uno de los niños colocara su nombre con su propia letra y asi verificaramos que tan legible era su tipografia además de que ayudaría a que tuvieran mas confianza con los mastros (practicantes) acordamos que se dividiría en 3ro y 4to y que diarimente un niño distinto pasaría la lista uno de cada grado.

Árbol de los sueños

En este se escribirían los sueños y ambiciones que cada uno de nosotros tenia para llevar a cabo en un plazo no muy largo asi que para ello  cortamos una hoja en dos parte y la doblamos a la mitad, de un lado escribimos lo que queríamos ser de mas grandes y del otro lado realizaríamos un dibujo alusivo a ello posteriormente al frente de nuestra hoja realizaríamos un dibujo que nos representara y escribiríamos nuestro nombre en tonces le colocaríamos una cinta para pegarla en el dibujo del árbol.

Acuerdos

Para realizar lo de los acuerdos nos dividimos en cuatro equipos para ello decidieron que querían hacerlo en dos equipos de niñas y dos de niños y que fueran dos de cuarto y dos de tercero asi que cada equipo realizaría 5 acuerdos y posteriormente los compartiríamos para verificar cuales podrían quedar asi y cuales necesitarían ser modificados además de que verificaríamos que no estuvieran repetidos y que incluyeran todos los aspectos por evaluar.

Biblioteca del aula

Como el aula donde estaríamos funcionaba también como biblioteca decidimos que seria mejor colocar los libros en oreden y de esta manera quedaría mejor organizado el salón y sabríamos cuales libros estaban al nivel lector de cada uno de los niños y sabrían cuales escoger duarnte los 20 minutos de lectura diaria

Con respecto a las actividades de clases de clases llevamos a cabo actividades desencadenantes en español con respecto a lo que fue el directorio, el croquis y en matermaticas fueron las operciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)